Iniciar ressaltando que no dia-a-dia somos atravessados/as por diferentes sensações e sentimentos em relação aos outros e a nós mesmos/as. Esta atividade irá abordar isso por meio de um jogo de adivinhação.

Dividir as pessoas em grupos de quatro participantes. Cada grupo sorteia um sentimento.

Cada grupo vai pensar conjuntamente em uma cena curta que represente o sentimento sorteado. A cena deve se passar na escola e pode envolver personagens de diferentes idades e funções. A cena pode ser falada ou em mímica, deve envolver as pessoas integrantes dos grupos.

Enquanto os grupos pensam na cena, a facilitação deve circular pelos grupos e fazer perguntas para contribuir na construção da cena a partir do sentimento sorteado:
Sobre o sentimento sorteado: “Como seu corpo se movimenta quando você se sente assim?”; “Que expressões, caretas, gestos têm a ver com esse sentimento?”; “Esse sentimento é só bom ou só ruim?”; “Já se sentiram assim aqui na escola?”; “Este sentimento pode se misturar a algum outro? Se não, como é sentir isso de forma isolada? Se sim, como é a sensação? Que outros sentimentos podem aparecer misturados a esse?”; “Tem algum lugar específico da escola em que vocês mais sintam assim?”
Sobre a cena a ser construída: “Quem são os personagens da cena? De que gostam? Quais as suas idades?”; “O que acontece na cena?”.

Organizar as cadeiras como em uma platéia de teatro. Distribuir para cada grupo plaquinhas com os sentimentos sorteados. Organizar a apresentação, com os grupos revezando-se entre platéia e atores/atrizes.

A facilitação irá apresentar os grupos e suas cenas, que devem ser assistidas em silêncio pelos outros grupos. Ao final, cada grupo deve conversar entre si e escolher que sentimento foi encenado na cena, levantando a plaquinha.

Após todas as cenas serem representadas, sentar em uma grande roda e conversar com todas as pessoas participantes, usando algumas perguntas disparadoras: “Quem conseguiu adivinhar os sentimentos encenados?”; “Como vocês adivinharam? O que fez vocês adivinharem?”; “O que vocês fariam diferente nas cenas?”.
A cada sentimento em discussão, provocar o debate com algumas perguntas: “Esse sentimento é só bom ou só ruim?”; “Ele aparece no cotidiano da escola?”; “Tem diferença entre esse sentimento sentido por crianças e por adultos na escola? Por quê?”.

Sentimentos sugeridos:

(podem ser adaptados de acordo com questões e conflitos vividos no contexto trabalhado)
Alegria
Curiosidade
Medo
Orgulho
Preguiça
Raiva
Tédio
Timidez
Tristeza